Những tướng lĩnh thực sự đều được đào tạo từ thực tế

Đỉnh cao tài năng: Kinh nghiệm từ Kengwen Zheng và Dong Yuhui

Đỉnh cao tài năng: Kinh nghiệm từ Kengwen Zheng và Dong Yuhui

Bài viết này sẽ khám phá những yếu tố tạo nên tài năng đỉnh cao thông qua hai ví dụ: Kengwen Zheng, người đã đạt được thành công trong tennis, và Dong Yuhui, người đã thành công trong lĩnh vực giáo dục.

Tài năng và mục tiêu lớn

Kengwen Zheng, một vận động viên tennis 21 tuổi, đã giành chiến thắng tại giải quần vợt nữ đơn tại Paralympic Paris năm 2024, tạo ra thành tích tốt nhất của Trung Quốc trong môn quần vợt đơn. Bố của Zheng là một vận động viên điền kinh, và Zheng sớm thể hiện khả năng vận động vượt trội. Bị thu hút bởi thành công của Li Na tại Olympic 2008, Zheng quyết định tập trung vào tennis. Với sự hướng dẫn của các huấn luyện viên hàng đầu như Xia Xiyao, Yu Liquan, và Carlos Rodriguez, Zheng đã phát huy tối đa tiềm năng của mình.

Sự kiên trì và phát triển bản thân

Ngược lại với Zheng, Dong Yuhui đến từ một gia đình nông dân bình thường, không có tham vọng trở thành một người vĩ đại. Anh ta học tiếng Anh chăm chỉ và đạt điểm số cao trong kỳ thi tiếng Anh đầu tiên của mình. Sau khi tốt nghiệp, anh làm việc tại New Oriental, nơi anh phải liên tục cải thiện kỹ năng giảng dạy để trở thành một giáo viên được yêu thích. Sự kiên trì và nỗ lực không ngừng đã giúp anh trở thành một người dẫn chương trình trực tuyến được yêu mến.

Thành công không chỉ dựa trên mục tiêu

Thành công của Zheng và Dong cho thấy rằng, dù mục tiêu có lớn đến đâu, sự kiên trì và phát triển bản thân cũng quan trọng không kém. Họ đều đã trải qua quá trình học hỏi và cải thiện không ngừng, giống như cây cối tích lũy năng lượng để chờ cơ hội bùng nổ.

Năng lực, nhân cách, cam kết mục tiêu, và sự phát triển suốt đời

Tôi đã tổng hợp một mô hình cây cỏ tài năng, cho thấy những tài năng hàng đầu đều có bốn đặc điểm chung: năng lực, nhân cách, cam kết mục tiêu, và sự phát triển suốt đời. Đối với lãnh đạo cấp cao, ngoài những đặc điểm trên, họ cần có thêm can đảm để đối mặt với khó khăn.

Giáo dục và khát vọng

Thế hệ 50s, 60s, 70s thậm chí cả một phần của thế hệ 80s, đã trải qua thời kỳ thiếu thốn vật chất, do đó có một khát vọng tự nhiên. Tuy nhiên, thế hệ 95s và 00s, đặc biệt ở các thành phố lớn, đã thiếu đi sự khát vọng này do cha mẹ của họ đã tích lũy được tài sản. Điều này đã ảnh hưởng đến việc họ không tìm thấy mục tiêu và động lực để thay đổi xã hội.

Khát vọng và sáng tạo

Khát vọng không phải là điều xấu, mà là một yếu tố trung lập. Nếu lãnh đạo có thể sử dụng khát vọng của mình để đặt ra mục tiêu cao hơn, như thay đổi thế giới, thì điều đó có thể tạo ra sự thay đổi thực sự. Tuy nhiên, nếu không có khát vọng, không ai có thể thay đổi thế giới.

Quản lý và khuyến khích tài năng

Để quản lý và khuyến khích tài năng, lãnh đạo cần tập trung vào con người và cung cấp cho họ tự do. Chỉ tập trung vào mục tiêu mà không chú ý đến con người sẽ không đạt được mục tiêu. Đồng thời, tự do cũng tạo ra sự tự động và chủ động.

Từ khóa: Tài năng, Mục tiêu, Phát triển bản thân, Giáo dục, Khát vọng

Viết một bình luận